أسئلة وتدريبات على الفصل السابع من مادة التاريخ لطلبة سنة 3 ثانوي «الجزء الأول»

وهنا نلتقي مع الفصل السابع الذي يأتيكم بعنوان: مصر وقضايا العالم العربى المعاصر للصف الثالث الثانوى، بمادة التاريخ. والذي جعلناه مُقسَّم على جزئين، والآن نبدأ الجزء الأول؛ وهو عبارة عن أسئلة وتدريبات رائِعة، تُمكّنكم من الاعتياد على نوعية وشكل الأسئلة، والبراعة في استخلاص أجوبتها.

وبين مجموعات الأسئلة أدناه، ستجِد بعض الفصول السابقة، والتي وفَّرناها لكم بكافَّة أجزاءها.

الجزء الأول – من أول الفصل حتى نهاية دور مصر في استقلال البلاد العربية

1– “قسم الاستعمار الوطن العربي إلى أجزاء منفصلة” في ضوء العبارة السابقة أحب– كان يهدف الاستعمار من خلق حدود سياسية بين أجزاء الوطن العربي…

• أ) تحديد مناطق سيادتها
• ب) دعم اقتصاديات تلك الدول
• ج) إعاقة الوحدة العربية
• د) تحديد رقعة سيادة الدولة

2– يرجع تمزيق الوحدة المادية للأراضي العربية إلى …

• أ) إثارة النعرات المحلية
• ب) تمزيق الجنسية العربية
• ج) تعدد النظم السياسية
• د) نشأة الحواجز الجمركية

3– الصدام الثقافي بين المفكرين المصريين والسوريين حول الأسبقية الحضارية يندرج تحت الأسلوب الاستعماري المتمثل في …

• أ) إثارة القضايا العنصرية
• ب) إثارة النعرات المحلية
• ج) إثارة النزعات الطائفية
• د) تعدد الجنسيات

4– الفتنة اذا وقعت عجز العقلاء فيها عن دفع السفهاء ” سعى الاستعمار لتطبيق العبارة السابقة بأراضي الوطن العربي بين الحربين العالميتين من خلال …

• أ) تعدد الثقافات والقوميات العربية
• ب) اكساب العرب بعض الامتيازات الاجنبية
• ج) تزييف الاصول العربية
• د) ابعاد العرب عن تيار الفكر الحديث

5– كان ميثاق جامعة الدولة العربية اتحاد حكومات لا شعوب ” اتضح اثر هذه العبارة في …

• أ) قرارات مؤتمر بلتيمور
• ب) قرار الامم المتحدة بتقسيم فلسطين
• ج) قرارات اللجنة الانجليزية الامريكية تجاه فلسطين
• د) معاهدة الدفاع المشترك

6– ظهرت نتائج خلال السياسة الفرنسية في الشام بإثارة روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في لبنان، من خلال …

• أ) نظام الحكم في البلاد
• ب) إثارة النعرات المحلية
• ج) الابتعاد عن تيار الفكر الحديث
• د) ظهور الصراعات الحدودية

7– فتح الاستعمار الفرنسي أبواب الهجرة الغير مقننة للأوروبيين لدول شمال افريقيا هدف إلى…

• أ) زيادة لرأس المال الأوروبي
• ب) محاكاة العرب للتطور الأوروبي
• ج) طمس معالم الشخصية العربية
• د) اخراج اليهود الأوروبيين للشرق

8– الدرس الذي يمكن أن يستفيده العرب من خلق الاستعمار جنسيات متعددة من الجنسية العربية يتمثل في …

• أ) الحفاظ على الهوية
• ب) الابتعاد عن التعصب العرقي
• ج) الاستفادة من تعدد الثقافات
• د) التواصل مع الجنسيات الأخرى

9– أي الأراضي العربية حملت البذور الجنينية للفكر الاستيطاني الصهيوني بالمنطقة العربية …

• أ) فلسطين ومصر.
• ب) العراق والجزائر
• ج) الجزائر وفلسطين
• د) تونس والمغرب .

10– ” عمد الاستعمار على تعدد الأنظمة السياسية والاقتصادية والتشريعية لدول الوطن العربي العبارة السابقة كان الهدف من تعدد قوانين الأقطار العربية …

• أ) غياب مفهوم العدالة
• ب) انتشار العنف
• ج) هيمنة الدول الاستعمارية
• د) فرض مبادئ العولمة

11– من خلال دراستك لتعديد الاستعمار للنظم السياسية والاقتصادية والحكومية في الوطن العربي أي من هذه المقترحات يمكنها معالجة الأمر …

• أ) إزالة الحواجز الجمركية
• ب) تطبيق أسس الديمقراطية
• ج) القضاء على النزعات الطائفية
• د) تفعيل قرارات ميثاق جامعة الدول العربية

12– شجع الاستعمار الأوروبي النزاعات العصبية والتنافس المحلى بين اجزاء الوطن العربي واتضح ذلك من استغلاله…

• أ) جذور العداء الموروث بين الأسرة الهاشمية والأسرة السعودية
• ب) كراهية الشعوب العربية للأنظمة الملكية
• ج) عقد معاهدة الصلح العامة مع مشيخات الخليج
• د) النزاع بين الزيدية والسنة باليمن

13 من الدروس المستفادة من خلق الاستعمار الأوروبي بريق كاذب لكراسي الحكم لبعض الاسر العربية …

• أ) القضاء على النزعات الطائفية
• ب) التمسك بالوطنية والحفاظ على الارض
• ج) اتباع الاساليب الملتوية مع الاستعمار
• د) الثبات على المبدأ امام الان الاغراءات

14– ظهرت امكانية الردع العسكري للدول العربية ودعم الامن القومي العربي من خلال نصوص

• أ) بروتوكول الاسكندرية 1944
• ب) معاهدة الدفاع المشترك يونية 1950
• ج) ميثاق الجامعة العربية 1945
• د) ميثاق الدفاع المشترك اكتوبر 1955 م

15– توازى تجدد الروح مرة أخرى إلى القومية العربية بالعقد الرابع من القرن الماضي مع …

• أ) احتكار رؤوس الاموال الاوروبية السوق العربية
• ب) انتهاء الصراع الأيديولوجي بين الكتلتين العالميتين
• ج) ظهور النظام العالمي الجديد
• د) وصول مؤثرات الثورة الصناعية الثانية للشرق

16– ” الواقع أنه لا خوف على القومية العربية ” في ضوء العبارة السابقة أجب – برجع الدافع وراء حقيقة العبارة السابقة إلى ..

• أ) العقيدة الدينية المشتركة
• ب) وضع خطط تنموية مشتركة
• ج) الأفكار الأيديولوجية المشتركة
• د) التماسك المادي العربي

17– تمثلت الحتمية السياسية التي ساعدت على إحياء القومية العربية في أربعينيات القرن الماضي في ..

• أ) تقدم مناهج التعليم
• ب) تقدم وسائل المواصلات والنقل
• ج) محنة الاستعمار المشتركة
• د) تقدم وسائل الاتصال

18– التماس القومية العربية فرصاً لتحيا من جديد قبيل قيام الحرب العالمية الثانية ناتج عن…

• أ) عقد مؤتمر الصلح في باريس
• ب) ظهور بوادر الحرب العالمية الثانية
• ج) التنافس الاستعماري والاقتصادي
• د) النهضة العلمية والتطور التكنولوجي

19–”اجتماع السواعد يبنى الوطن واجتماع القلوب يخفف المحن” استوعبت الدول العربية ما بين الحرب العالمية الأولى والثانية العبارة السابقة وبدأت في تطبيقها لأجل

• أ) تطوير البنية التحتية لأوطانهم
• ب) ايجاد مشروع ثقافي موحد
• ج) رفع مستوى المعيشة والدخل
• د) توجيه دفتهم نحو من يسلبون ارادتهم

20– ” يلعب الاستعمار بالقوى المتفرقة والتي يراد منعها من الاتحاد والحيلولة دون تشكيل قوة كبيرة يصعب التعامل معها دور المصلح والحكم ” الدور السابق الذي لعبه الاستعمار الاوروبي بالمنطقة العربية ما بين الحربين العالميتين هدف إلى.

• أ) السيطرة على مقدرات الشعوب العربية
• ب) تنمية الموارد العربية الطبيعية والبشرية
• ج) خلق حدود متباينة بالمنطقة
• د) فتح الطريق امام الكيان الصهيوني

21– التشابه بين بروتوكول إسكندرية وميثاق جامعة الدول العربية في…

• أ) صيانة استقلال وسيادة الدول الأعضاء
• ب) توحيد السياسات الاقتصادية
• ج) تجاهل الاعتبارات الإقليمية والطائفية
• د) توحيد الاتجاهات الدبلوماسية

22– ارتبط انهاء العداء بين الاسرة السعودية والهاشمية في العقد الرابع من القرن الماضي بإحياء القومية العربية حيث

• أ) عملت على مواجهة الصهيونية
• ب) هدفت لخلق قوة ردع مشتركة
• ج) هيكلة التعاون الاقتصادي بين البلدين
• د) تمتعت بخاصية الانتفاخ السياسي للعرب

23– كان الهدف من عقد المؤتمرات المهنية في العقد الرابع والخامس من القرن العشرين بين دول الوطن العربي

• أ) توحيد الرؤي المستقبلية
• ب) تقدم مطالب فئوية
• ج) تقبل الاخر
• د) وضح خطط تنموية مشتركة

24– تزامن تغير شكل العلاقات السياسية المصرية البريطانية لتحالف وصداقة مع واحد اشكال التقارب العربية وتمثلت في

• أ) انعقاد مؤتمر المائدة المستديرة
• ب) انعقاد المؤتمر العربي الأول بباريس
• ج) استعادة العلاقات الودية بين مصر والسعودية
• د) عقد معاهدة الطائف

25– كان السعي الحثيث للدول العربية لتحقيق شكل الترابط وتشكيل اول منظمة اقليمية بالمنطقة اثناء الحرب العالمية الثانية بهدف

• أ) ضمان حيادية المنطقة العربية في الحروب العالمية
• ب) حماية مقدرات الشرق الأوسط
• ج) الخروج من التعبئة الرأسمالية
• د) دحر الوعود البريطانية للفكر الاستيطاني بالمنطقة

26– أي الدول العربية الآتية خرجت عن اطار تركيز ثورة 23 يوليو 1952 على استقلالها

• أ) السودان واليمن
• ب) ليبيا والجزائر
• ج) جيبوتي وجنوب افريقيا
• د) سوريا وليبيا

27– “إن الفكر الليبرالي الغربي هو قناع لا يوجد وجه وراءه” إدراك القرب للحقيقة السابقة ظهر خلال …

• أ) معاونة الحلفاء بالحرب العالمية الثانية
• ب) تهافت العرب على حضور مؤتمر الصلح
• ج) المؤتمرات العربية في العقد الرابع للقرن 20م
• د) توخى الحذر تجاه تصريحات ايدن

28– “إن كثيرين من مفكري العرب يرجون للشعوب العربية درجة من الوحدة أكبر مما هي عليه الآن وحكومة صاحب الجلالة تؤيد أي خطة تلقى من العرب موافقة عامة ” في ضوء العبارة السابقة أبدى العرب فتوا تجاه تصريح أيدن 1941 بسبب …

• أ) مماطلة الدول الاستعمارية بالاستقلال
• ب) رفض العرب الدعم الخارجي في تحقيق وحدته
• ج) إدراك العرب لقدراتهم وقوتهم الفعلية
• د) إدراك توجيه إنجلترا النظرة العربية نحو مصالح

29– يتضمن تريث العرب في اتخاذ مبادرة تجاه الاعلان البريطاني على لسان وزير خارجيتها عام 1941

• أ) تصفية للخلافات العربية
• ب) ادراك أهمية المشاورات المبدئية
• ج) انتظار لنتائج الحرب العالمية الثانية
• د) فطنة العرب بالسياسة البريطانية

30– سياسة التدرج التي اتبعها النحاس نحو اقامة رابطة عربية مشتركة كانت تابعة من …

• أ) وطأة الاستعمار الغربي وهيمنته على الوضع
• ب) حذر الدول العربية من اقامة اتحاد عربي
• ج) تفشى أثر السياسات الاستعمارية لتدمير القومية العربية
• د) العمل على تصفية الخلافات السياسية العربية

31– في فبراير 1943 صرح إيدن بأن الحكومة البريطانية تنظر بعين العطف” إلى كل حركة بين العرب ترمي إلى تحقيق وحدتهم” الانسياق المصري الحذر وراء النص السابق هدف إلى…

• أ) انهاء الاستعمار بالعالم العربي
• ب) خلق مصالح مشتركة عربية
• ج) توحيد انظمة الحكم العربية
• د) تحقيق التعاون الإرادي بين الدول الأعضاء

32– اتخذ النحاس على عاتقه ايجاد شكل من اشكال الترابط العربي استخدم به اسلوب التدرج بداية

• أ) عقد مباحثات تمهيدية مع حكومات المشرق العربي
• ب) وضع ميثاق جامعة الدول العربية
• ج) اجتماع الاسكندرية اكتوبر 1944م
• د) ضمان مساندة السلطة التشريعية المصرية

32. يرجع توافق الرؤى العربية مع الرؤى البريطانية 1943م …

• أ) توثيق التعاون العسكري
• ب) تحقيق التنمية الشاملة
• ج) تحقيق أهداف البلاد العربية
• د) تنسيق الخطط السياسية

34– ارتبط فشل ميثاق الضمان الجماعي 1950م …

• أ) . نجاح الاعتداء الاسرائيلي 1967 على الدول العربية
• ب) عقد اتفاقية الدفاع المشترك بين مصر وسوريا 1958
• ج) تشكيل قوات الطوارئ الدولية
• د) الهيمنة الغربية على مقدرات الدول العربية

35– طول أمد المشاورات والمباحثات بين النحاس وحكومات الدول العربية منذ تصريح ايدن 1943 م حتى برتوكول الاسكندرية 1944م عائد إلى …

• أ) صعوبة التواصل مع الدول العربية ب الحاجة لتقريب وجهات النظر العربية
• ج) اختلاف الانظمة الحاكمة لدول الوطن العربي
• د) الحذر في الاستجابة لتصريح ايدن

36– اكتسب بروتوكول الاسكندرية اهمية في مسار القومية العربية نتيجة لـ …

• أ) كونه احد اشكال التقارب العربي
• ب) وضعة اللبنة الأولى في ربط المصير العربي
• ج) الحلقة سعيه لحل النزاعات بين الدول العربية بدبلوماسية
• د) حصوله على موافقة الاستعمار الأوروبي

37– الجانب الذي نستثنيه من نقد برتوكول الاسكندرية 1944م يتمثل في …

• أ) تمثيل الدول العربية المستقلة على قدم المساواة
• ب) توحيد الموقف العربي تجاه التغييرات الدولية
• ج) تنحية الدول الغير مستقلة عن مجلس الجامعة
• د) وضع اللبنة الأولى لإقامة وحدة عسكرية عربية

38– دعم الاستقلال السياسي للدول العربية وفق بروتوكول الاسكندرية يتضح من خلال …

• أ) الحرص على انضمامهم للمنظمات الدولية
• ب) الابقاء على السياسات الخارجية في اطار الجامعة
• ج) ضمان حدود الرقعة المادية لكل دولة
• د) الزامية القرارات المتخذة للدول

39– افتقدت اجتماعات الاسكندرية سبتمبر اكتوبر 1944 إلى تمثيل دول المغرب العربي نتيجة لـ

• أ) اختلاف الانظمة السياسية بين المشرق والمغرب العربي
• ب) نجاح سياسة فرنسة المغرب العربي
• ج) اقتصار الاجتماعات على الدول المستقلة
• د) عدم اثارة حفيظة الاستعمار الفرنسي والبريطاني

40– نص بروتوكول الاسكندرية على انه لا يجوز اتباع أي دولة سياسات خارجية تضر بسياسة جامعة الدول العربية يتناقض مع …

• أ) ا انضمام العراق لحلف بغداد
• ب) اعلان النحاس الجهاد المسلح ضد الاحتلال
• ج) عقد السعودية لمعاهدة الاخاء والتحالف
• د) ميثاق الضمان الجماعي

41– ” مهمة مجلس الجامعة هي مراعاة تنفيذ ما تبرمه الدول الأعضاء فيما بينها من اتفاقيات والتنسيق خططها السياسية تحقيقاً للتعاون والحفاظ على استقلالها وسيادتها ” النص السابق من يؤكد على .

• أ) مساندة الجامعة للدول المحتلة على الاستقلال
• ب) تمتع قرارات الجامعة بالحسم
• ج) دعم الجامعة الاستقرار السياسي للدول الأعضاء
• د) دعم الدول العربية لبعضها في الحروب

42– “اهتمت دول العالم بإنشاء المنظمات العالمية والإقليمية المتخصصة في التنمية الصناعية لما لها من أهمية في اقتصاديات هذه الدول ودفع عجلة التنمية بها ومنها المنظمة العربية للتنمية الصناعية والتعدين (الإيدمو)” وفق للعبارة السابقة، يرتبط انشاء منظمات متخصصة بالمجالات الاقتصادية بجامعة الدول العربية …

• أ) مواكبة العرب الحاجة السوق
• ب) مواجهة محاولات الاستعمار الاوروبي
• ج) المساهمة في توطيد العلاقات السياسية
• د) صيانة استقلال وسيادة الدول العربية

43– كان من المتوقع اذا قامت جامعة الدول العربية على اساس قرارات اجتماع الاسكندرية اكتوبر 1944 أن …

• أ) يتم الاعتراف باستقلال الدول العربية
• ب) زادت الروابط العربية الثقافية والعسكرية
• ج) تتحسن اليات اتخاذ قرارات السياسة الخارجية
• د) تنحية تمثيل فلسطين في مجلس الجامعة

44– من الأسباب التي أدت لقصور ميثاق جامعة الدول العربية …

• أ) ركزت على الجوانب السياسية
• ب) تناحر العصبيات القبلية
• ج) قصور التنمية الاقتصادية
• د) افتقادها للدعم الشعبي

45– ” في تسعينيات القرن العشرين بدأ الغزو العراقي للكويت ” في ضوء العبارة السابقة أجب – أظهرت هذه الأزمة

• أ) هيمنة الدول الاستعمارية
• ب) افتقار الدور الدبلوماسي للجامعة العربية
• ج) التفكك السياسي في الجبهة العربية
• د) اختلاف الأيديولوجيات العربية

46–” كان اتحاد دول جامعة الدول العربية اتحاد حكومات لا اتحاد شعوب ” في ضوء العبارة السابقة أجب اثبت هذه العبارة من خلال …

• أ) الخضوع للدول الغربية
• ب) قصور التنمية الاقتصادية
• ج) توحيد الاتجاهات الدبلوماسية
• د) فض المنازعات العربية بالقوة

47– أي مما يأتي يمثل جوانب الضعف في ميثاق جامعة الدول العربية 1945م…

• أ) وسائل اتخاذ القرارات
• ب) النصوص والبياناتج اختلاف الاتجاهات
• د) صعوبة تنفيذ القرارات

48– ظهر نقص ميثاق جامعة الدول العربية واضحا في محنة فلسطين ” في ضوء العبارة السابقة أجب نتج عن قصور دور جامعة الدول العربية في حرب 1948 …

• أ) توثيق التعاون السياسي
• ب) سد ثغرات ميثاق جامعة الدول العربية
• ج) تشكيل حلف عسكري
• د) تبادل المعونات بين الدول العربية

وإليكم أيضًا.. أجزاء الفصل الرابع، فستجدها هنا:

• ↵ أسئلة وتدريبات على الفصل الرابع «جزء 1» من مادة التاريخ للصف الثالث الثانوي
• ↵ أسئلة وتدريبات الجزء الثاني من الفصل الرابع لمادة التاريخ للصف الثالث الثانوي
• ↵ أسئلة وتدريبات الجزء الـ٣ للفصل الرابع من مادة التاريخ – لطلبة الصف الثالث الثانوي

الأسئلة التي وردت في منصة حصص مصر

1– ترجع جذور العداء التاريخي الموروث بين الأسرة الهاشمية والأسرة السعودية إلى …

• أ) إفشال عبد العزيز آل سعود لمخططات الشريف حسين
• ب) الخلاف في الولاء للدولة العثمانية
• ج) تعاون الشريف حسين مع الإنجليز ضد العثمانيين
• د) النزاع على الحدود بين السعودية واليمن

2– يتشابه المؤتمر الفلسطيني العربي في بلودان مع مؤتمر المائدة المستديرة من حيث

• أ) التوصل لحل المشكلة الفلسطينية
• ب) مشاركة الدول الاستعمارية في كل منهما
• ج) القضية السياسية المتداولة
• د) عدد الدول العربية المشاركة

3– أكد بروتوكول الإسكندرية على تحقيق الاستقرار السياسي بين الدول العربية من خلال نصه على

• أ) التعاون في الشئون الاقتصادية والثقافية
• ب) الاعتراف بسيادة واستقلال الدول المنضمة بحدودها القائمة
• ج) تأليف الجامعة العربية من الدول العربية المستقلة
• د) أن تكون قرارات الجامعة العربية ملزمة لمن يقبلها

4– “كانت ولا تزال الجامعة العربية هى بيت الأمة العربية رغم ما يظهر بها من ضعف أحيانا”، في ضوء العبارة السابقة من المكاسب التي حققتها جامعة الدول العربية للعرب…

• أ) فتح الباب أمام الدول العربية لتعميق التعاون الشامل
• ب) إنهاء الانقسامات والخلافات السياسية بين العرب
• ج) تحقيق التنمية الاقتصادية الشاملة بين العرب
• د) عقد معاهدة الدفاع المشترك بين كل الدول العربية

5– حمل ميثاق جامعة الدول العربية في طيات لصوصه عوامل ضعفه من خلال

• أ) حق دول الجامعة في عقد اتفاقيات ثنائية
• ب) ان تكون قرارات الجامعة بالاجتماع
• ج) الاعتراف بسيادة واستقلال الدول الأعضاء
• د) عدم استخدام القوة في فض النزاعات بين الاعضاء

6– ترتب على قيام الاستعمار الأوروبي بتقسيم الوطن العربي إلى أجزاء منفصلة

• أ) اختفاء الحتمية التاريخية للوحدة بين العرب
• ب) الاهتمام بي شق الطرق للربط بينهما
• ج) إثارة الخلافات الدينية
• د) تعدد النظم السياسية

7– يدل اول رد فعل للعرب تجاه ترحيب بريطانيا بفكرة الوحدة العربية الناء الحرب العالمية الثانية على

• أ) ادراك العرب للمخططات الاستعمارية
• ب) حماس العرب لفكرة القومية العربية
• ج) نجاح السياسة الاستعمارية في المنطقة
• د) ميول العرب للتحالف مع دول المحور

8– عمل الاستعمار على إضعاف القومية العربية من خلال خلق أسر ذات أطماع في الحكم وإلهائها بعروش وهمية .. في ضوء العبارة السابقة نجح الاستعمار في تطبيق هذه السياسة مع …

• أ) الأسرة الهاشمية في العراق
• ب) الجلاوي زعيم البربر في المغرب
• ج) الإمام يحي حميد الدين باليمن
• د) الأسرة العلوية في مصر

9– أدت سياسة الاستعمار الأوروبي بإثارة روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في الوطن العربي إلى

• أ) تأثر حركة مقاومة الاستعمار
• ب) إهمال تعليم اللغة العربية
• ج) ظهور الصراعات الحدودية
• د) زيادة العداء بين الدول العربية

10– اعتمد الاستعمار الأوروبي في إضعاف القومية العربية على …

• أ) علماء الجغرافيا
• ب) علماء اللغة
• ج) المستثمرين الأجانب
• د) المثقفين العرب

وهنا أجزاء الفصل الخامس أيضًا:

• ↵ أسئلة وتدريبات على الفصل الخامس من مادة التاريخ للصف الثالث الثانوي «الجزء الـ1»
• ↵ أسئلة وتدريبات على الفصل الخامس «الجزء الـ٢» – تاريخ ٣ الثانوي

الأسئلة التي وردت في الامتحانات

1– حدث تقارب بين الشعوب العربية في فترة ما بين الحربين العالم وقد تم إنهاء أقدم صور الخلاف العربي من خلال

• أ) معاهدة 1936 بين السعودية ومصر
• ب) معاهدة الطائف 1934
• ج) معاهدة الإخاء والتحالف 1936
• د) مؤتمر بلودان 1937

2– أصدرت بريطانيا دعوة لقيام وحدة بين الدول العربية بهدف …

• أ) إيقاف فكرة الجهاد المقدس ضدها.
• ب) تحقيق الاستقلال للبلاد العربية
• ج) تكوين قوة عسكرية عربية
• د) مواجهة الخطرين النازي والفاشي

3– كانت مصر على مر العصور هي الداعم للبلاد العربية في ضوء العبارة وضح تشابه موقف مصر بعد ثورة يوليو 1952م تجاه ثورات …

• أ) سوريا ولبنان
• ب) العراق والجزائر
• ج) العراق وسوريا
• د) المغرب ولبنان

4– ترتب على تقسيم الوطن العربي إلى أجزاء منفصلة على يد الاستعمار …

• أ) تعدد النظم السياسية والاقتصادية
• ب) اثارة العداء الطائفي والمذهبي
• ج) ظهور فكرة الوحدة العربية
• د) اختفاء حركات المقاومة الوطنية

5– اتبع الاستعمار على طول التاريخ سياسة العبث بالأوطان.. في ضوء العبارة يعد العامل المشترك بين سياسة إنجلترا في العراق وسياسة فرنسا في المغرب …

• أ) إعلان الحماية على كليهما.
• ب) إثارة النعرات العرقية والدينية
• ج) نفس مدة الاحتلال في كل منهما
• د) السيطرة على كامل أراضي الدولة.

6– لمصر دور محوري أسهم في مساندة الشعوب العربية ضد الاحتلال الإنجليزي وظهر ذلك من خلال دعمهم لدولتي…

• أ) سوريا ولبنان
• ب) ليبيا والجزائر
• ج) جيبوتي وموريتانيا
• د) اليمن والسودان

7– ان حكومة صاحبة الجلالة كما أوضحت تؤيد كل حركة يقوم بها العرب لتعزيز الوحدة الاقتصادية والثقافية والسياسية بينهم، ومن الجلي أن الخطوة الأولى يجب أن تأتي وتصريح إيدن 1943م هدفت بريطانيا من اصدار التصريح إلى …

• أ) قيام وحدة قوية بين الدول العربية
• ب) التصدي للخطرين الفاشي والنازي
• ج) توسيع أملاكها في الوطن العربي
• د) تطويق الشيوعية في المنطقة العربية

8– أثر الوضع الجديد في المنطقة العربية بعد قيام دولة الكيان الصهيوني على اتجاهات السياسة العربي خلال…

• أ) توقيع بروتوكول الإسكندرية.
• ب) عقد اتفاقية الضمان الجماعي.
• ج) مشاورات إنشاء الوحدة العربية.
• د) توقيع ميثاق جامعة الدول العربية.

9– دعمت مصر حركات التحرر في المشرق العربي بعد ثورة 23 يوليو 1952م من خلال …

• أ) الاعتراف بالمملكة العربية السعودية
• ب) استقلال سوريا ولبنان المشاركة في حرب فلسطين
• ج) مساندة دول رأس الخليج العربي
• د) المشاركة في حرب فلسطين

10– ترتب على ضعف ميثاق جامعة الدول العربية بالنسبة للعرب…

• أ) افتقاد مجلس الجامعة عقد جلساته بصفة دورية
• ب) إقامة الحدود السياسية بين بلدان الوطن العربي
• ج) بداية الخلاف والشقاق بين الدول العربية
• د) عجز الجامعة عن التعبير عن طموحات شعوبها

وتجِد هنا أجزاء الفصل السادس:

• ↵ أسئلة وتدريبات على الفصل السادس من مادة التاريخ «الجزء الأول» للصف الثالث الثانوي
• ↵ أسئلة وتدريبات على الفصل السادس من مادة التاريخ لسنة 3 الثانوي «الجزء الثاني»

أسئلة امتحان البوكليت

1– إذا تطرقنا الى الدور السياسي الذي لعبته الجامعة تجاه الدول العربية نراه غير مؤثر. وهذا دليل واضح على العجز الجامعة يعود العجز السابق إلى …

• أ) افتقاد الحسم في القرارات
• ب) تهميش دور المثقفين والمفكرين
• ج) الافتقاد القوة ردع عسكرية
• د) عدم استكمال الهيكل التنظيمي للجامعة

2– نستنتج من نص معاهدة الإخاء والتحالف بين العراق والسعودية على أن تكون مفتوحة أمام الدول العربية للانضمام

• أ) قبولهم للوساطة العربية فيما بينهم
• ب) تحييد المواقف العربية عسكرياً
• ج) امتدادا لفكرة إحياء القومية العربية
• د) ضمان تنفيذ نصوص الاتفاق بين العراق والسعودية

3– نتج عن الغلو في الانتماء لمكتسبات حضارات الدول القديمة بمنطقتنا العربية

• أ) تعدد الجنسيات العربية
• ب) إثارة روح التعصب
• ج) تقبل الآخر
• د) إنكار دور الثقافات المتعددة

4– تظهر بميثاق جامعة الدول العربية نقاط ضعف عديدة منها …

• أ) اقتصاره على سبع دول عربية
• ب) آلية انهاء المشكلات العسكرية
• ج) فاعلية تنسيق الخطط السياسية
• د) قبض يد المجلس في تنفيذ قراراته

5– “تعمل الجامعة العربية على توطيد الروابط وتدعيمها وتوجيهها إلى ما فيه خير البلاد العربية قاطبة” في ضوء العبارة، ادراك العرب في العقد الخامس من القرن الماضي اهمية ايجاد رابطة واحدة كان نتيجة ل…

• أ) ادراج الاستعمار لكيان استيطاني
• ب) استغلال موارد الوطن العربي
• ج) توحيد الرأي العربي امام الرأي العالمي
• د) تصفية الخلافات بين الدول العربية

6– شعار فرنسة الجزائر رفعته فرنسا بهدف تحقيق…

• أ) الأمن القومي لفرنسا
• ب) معاني الاندماج والتكامل
• ج) مكاسب اجتماعية واقتصادية
• د) التقدم الثقافي والفكري للجزائريين

7– يصل عدد الدول المنضمة لجامعة الدول العربية حالياً 22 دولة من ضمنها دولة فلسطين” في ضوء العبارة، اقتصار توقيع سبع دول على ميثاق جامعة الدول العربية 1945 يرجع إلى…

• أ) الالتزام بقواعد الانضمام للجامعة
• ب) الخلافات السياسية بين الدول العربية
• ج) تحديد الاستعمار مدى الوحدة بين العرب
• د) الاعتبارات الاقليمية والطائفية بين الدول العربية

8– ارتبطت الاتجاهات العربية و دعم ربط مصيرهم الواحد بنتائج .

• أ) مؤتمر المائدة المستديرة
• ب) مؤتمر المحامين العرب 1944م
• ج) معاهدة الطائف 1934م
• د) تصريح بلفور 1917 م

9– عملت الشعوب العربية على التخلص من الدول الاستعمارية التي أكرهتها على حرب لم تكن لها فيها ناقة ولا جمل ” في ضوء العبارة السابقة أجب – كان أبرز ما أيقظ العرب لضرورة التضامن العربي …

• أ) مماطلة الدول الاستعمارية بالاستقلال
• ب) التدعيم الغربي لكيان استيطاني بالأراضي العربية
• ج) حرمان العرب من التمتع بثمار جهودهم
• د) بروز الأهمية الاستراتيجية للمنطقة

10– نستثنى من اوجه النقد الموجهة لميثاق جامعة الدول العربية 1945م …

• أ) ترسيخ التعاون العربي المشترك اقتصادياً
• ب) تقديم الدعم اللوجيستي للدول العربية
• ج) ضمان حيادية الدول العربية بالنزاعات الدولية
• د) تقويض الفكر الاستعماري بالشرق

11– المحلل لموقف بريطانيا من قضية القومية العربية خلال العقد الرابع من القرن العشرين يستنتج سعيها إلى…

• أ) التخلص من ضغط المجتمع البريطاني
• ب) التوجيه الاستراتيجي للدول العربية
• ج) استلام اليهود زمام الامور بفلسطين
• د) توحيد النظم العربية بكافة المجالات

12– يرجع تماسك بنيان الأمة العربية الربط بين وجدانهم ومصيرهم رغم العواصف التي تعرضت لها إلى

• أ) التاريخ العربي
• ب) اللغة العربية
• ج) الرؤية الموحدة
• د) الموقع الجغرافي

13– ” ساعدت مصر الشعوب العربية على التخلص من الاستعمار ” في ضوء العبارة السابقة أجب – من الدول التي ساعدتها مصر وحصلت على استقلالها قبل مصر …

• أ) الجزائر
• ب) السودان
• ج) ليبيا
• د) المغرب

14– دعا رئيس الوزراء المصري مصطفى النحاس كلا من رئيس الوزراء السوري ورئيس الكتلة الوطنية اللبنانية للتباحث معهما في القاهرة حول فكرة إقامة جامعة عربية لتوثيق التعاون ثم بدأت المشاورات الثنائية بين مصر والبلاد العربية ” تؤكد العبارة السابقة على …

• أ) الترحيب العربي بإيجاد شكل من اشكال الوحدة
• ب) توجس الدول الاستعمارية من تكتيل العرب
• ج) سعى مصر لإيجاد صيغ تفاهم بين العرب
• د) استعادة مصر دورها الرائدة في المنطقة

15– “إننا عازمون على المحافظة على كرامتنا وسيادتنا واستقلالنا ضد الاستعمار الجماعي والاستعمار المقنع” العبارة السابقة للرئيس جمال عبد الناصر طبقتها السياسة المصرية الخارجية بعد ثورة يوليو 1952 م في مساندة كل من …

• أ) سوريا ولبنان
• ب) العراق والجزائر
• ج) ليبيا وسوريا
• د) ليبيا ولبنان

16– اقتنعت الدول العربية بإن سياسة الاهتمام بمشاكلها الخاصة لا تحدى وأنها أقوى بشقيقاتها بدافع

• أ) تحقيق التنمية الشاملة
• ب) تحقيق الاتصال الفكري
• ج) تطوير مناهج التعليم ووسائله
• د) الكفاح المشارك ضد الاستعمار

17– لم تجدي محاولات جامعة الدول العربية في ايجاد قوة عربية عسكرية مشتركة نفعا نتيجة

• أ) تفضيل الدول العربية المعاهدات الثنائية
• ب) الترهل العسكري لمعظم الدول العربية
• ج) التدخل الاوروبي الحيلولة دون ذلك
• د) اعلاء المصالح الذاتية

18– من المقترحات الأكثر فاعلية لتفعيل القومية العربية في عصرنا الحالي …

• أ) إزالة الحواجز الجمركية
• ب) توحيد النظم العربية بكافة المجالات
• ج) إنشاء لجان فض المنازعات
• د) إنهاء الانقسامات بين الأسر الحاكمة

19– نقص بروتوكول الاسكندرية على “أن جامعة الدول العربية تؤلف من الدول العربية المستقلة” نتج عن العبارة السابقة

• أ) منح الاستعمار البريطاني استقلال شكل المستعمرات
• ب) عدم الزامية الانضمام لعصبة الامم
• ج) افتقاد دول المغرب العربي للتمثيل بالجامعة
• د) اضعاف الروابط بين الدول الأعضاء